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Le projet Edu·Care de Mathilde & Magali

Ni recette, ni programme : pourquoi nous avons choisi une « approche »

Soyons directes : si vous pensez que notre projet s'appuie sur une méthode miracle ou une notice de montage pour votre enfant, vous risquez d'être déçus.

Une méthode, c'est comme une recette de cuisine : on suit les étapes, on pèse les ingrédients et on attend que ça cuise. C’est rassurant, mais c'est une procédure figée. Or, nous pensons qu'en matière d'humain, la "recette" est une illusion, voire un danger. Croire qu'une procédure systématique peut s'appliquer à tous les enfants, c'est nier leur unicité, leurs désirs et leurs besoins propres.

De même, vous ne trouverez pas ici de programme éducatif. Nous laissons à l’école les objectifs d’apprentissage préétablis et les cases à cocher. Chez nous, l'enfant n'est pas un dossier à valider, mais un être à accompagner.

Notre choix ? Une approche.
Contrairement à la méthode, l'approche est une orientation.
Elle n’est pas gravée dans le marbre ; elle est en perpétuelle construction. Elle ne part pas d'un manuel, mais de l'observation de votre enfant. C'est lui qui nous donne le "la", et c'est notre cadre professionnel qui nous permet d'accorder notre intervention.

Un projet vivant, personnel et actualisé

Ce projet n'est pas un contrat formel gravé dans le marbre, mais un document évolutif qui trace les contours de notre pratique.

Il reflète notre vision d’une éducation plurielle : un processus qui se construit chaque jour, où l'enfant grandit au cœur d’un réseau d'interactions entre sa famille, notre lieu d'accueil et son environnement.

Nos pratiques professionnelles, nos savoir-être et nos savoir-faire — que ce soit avec les enfants ou leurs familles — ne sont pas figés. L'organisation de notre lieu et de nos temps d'accueil découle d'une réflexivité professionnelle constante et de nos expériences de terrain.

Notre projet est une matière vivante, nourrie par un dialogue permanent et des remises en question constructives, qui évolue en fonction  :

• De l'écoute et les échanges avec vous, les parents ;

• Des valeurs éducatives souhaitées être mise en avant et des objectifs éducatifs ;

• De l'observation fine et quotidienne des enfants et de leurs évolutions ;

• Le dialogue réflexif entre nous deux, qui nous permet de croiser nos regards et d'ajuster nos pratiques en temps réel.

• Des évolutions de nos pratiques ; du fait de notre expérience professionnelles, de nos tâtonnements, de nos erreurs, de nos remises en question, de nos évolutions, de nos perfectionnement ;

• De l'approfondissement de connaissances via nos lectures, recherches et études ;

• Des nouveaux cadres des politiques de la petite enfance ;

• Le regard croisé de tiers référents (RPE, PMI, formation continue) ;

• Le partage d'expériences entre collègues de la petite enfance .

Un projet inscrit dans le cadre de référence de notre métier

Puisque nous refusons les méthodes figées, comment garantissons-nous la justesse et la qualité de notre accueil ?
En inscrivant notre approche Edu·Care dans le cadre de référence de notre profession. Pour nous, être professionnelles, c’est proposer un accompagnement qui soit :

• Nourri par nos formations, nos lectures, ce que nous retenons des théories du développement et de l’éducation et la réflexivité de notre expérience professionnelle.

• Conditionné par nos missions et nos fonctions professionnelles (Notre raison d'être et les buts que nous poursuivons en accueillant votre enfant).

• Encadré par notre positionnement (Ce qui définit et sécurise institutionnellement et légalement nos pratiques) 

• Porté par nos postures (La manière dont nous nous acquittons de nos fonctions en tenant compte de l'éthique et de nos valeurs pros.)

• Mobilisé par nos savoir-être (Nos qualités et expertises humaines au quotidien).

Un projet fondé sur le concept Edu·Care

C'est à dire sur une approche qui connecte l'adulte à l'enfant dans une globale, constante et continue intention affective, de soin et d'éducation empreinte de respect et d'humanité.
Une approche équilibrée, holistique et intégrée de l'enfant et de son développement en contexte d'accueil,

Une approche éducative qui fait confiance aux potentialités de l’enfant, tout en l'accompagnant et l'étayant.

Un projet personnalisé à chaque enfant

Notre projet EduCare est personnalisé en fonction de l'enfant, en partenariat avec les parents.

Le but est de tenter d’établir une cohérence entre l'enfant, son environnement familial et notre lieu d'accueil pour offrir un cadre de repères sécurisant pour l’enfant en congruence avec son histoire personnelle et familiale, sa personnalité, son caractère et ses besoins.

Plus le projet est adapté à l’enfant et plus il sera évolutif en fonction des observations de l'enfant, plus il sera possible de lui garantir un cadre d’accueil de qualité.

L'authenticité au cœur de notre accueil : quand les actes parlent plus que les mots

Un projet d'accueil et un projet d'éveil éducatif se doivent d’être sincères et authentiques. 

Un projet qui masquerait la réalité se repère rapidement : l’assistante maternelle ne saurait ni l’expliquer, ni le soutenir. Surtout, elle ne pourrait pas vous donner à voir comment il s'incarne concrètement au quotidien, lors des temps de familiarisation ou de l’accueil habituel.

C’est pourquoi nous jugeons essentiel qu’avant de vous engager à nos côtés, vous ayez l’opportunité de venir observer la vie au sein de notre accueil pendant que les enfants sont présents.

L’enjeu n’est pas tant d’observer notre propre comportement — car il serait aisé de "jouer la comédie" le temps d’une visite — mais de regarder comment les enfants accueillis se comportent avec nous.

Pour nous, leur attitude est le meilleur témoin de la réalité de nos pratiques et de la sincérité de notre projet. C’est ce qui peut vous rassurer et vous permettre de nous accorder votre confiance "au préalable", en attendant qu’une relation de confiance réciproque et pérenne se construise entre nous.

En résumé : des actes et non des mots. (Même si, bavardes que nous sommes, nous blablatons beaucoup... 😉)

Et donc notre projet Edu·Care ?

C'est une démarche qui précise les objectifs (quoi) et les intentions (pourquoi) en matière d’accueil des enfants et de leur famille, du soin, du développement, de l'éveil et du bien-être des enfants ainsi que la manière (comment) et les moyens (avec quoi) de mettre en oeuvre ces objectifs et avec quel accompagnement (avec qui) et à quel moment (quand) selon notre approche éducative et notre vision du concept EduCare et ce, à cet instant là, car nos pratiques éducatives sont en perpétuelle remise en question et construction.

Les 3 piliers de notre projet d'accueil & d'éveil éducatif, Edu·Care

Pour découvrir comment nous traduisons notre philosophie et nos intentions éducatives en actions concrètes, explorez les trois piliers de notre projet Edu·Care :

• Le cadre de référence : Les règles du "jeu" de notre accueil
• L’approche Edu·Care : Ce qui oriente nos actions éducatives
• La pratique éducative : Nos intervention éducatives au quotidien