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Dans le langage éducatif courant, il y a accordage lorsque le parent ou l'adulte dispensateur de soin répond adéquatement au vécu émotionnel de l'enfant et que ce dernier se sent satisfait et apaisé.

Dans le champ de la psychologie développementale, Daniel Stern introduit la notion d’accordage affectif pour désigner le processus dynamique par lequel la mère se synchronise à son enfant afin de constituer avec lui un espace intersubjectif.
Dans cette perspective, l’accordage affectif consiste à imiter de manière synchrone quelqu'un d’autre pour lui faire sentir que nous sommes en accord avec lui et lui avec nous et induire une contagion des affects, un partage émotionnel.

Se dit de pratiques, d’activités ou d’attentes qui s’appuient sur la compréhension de la manière dont les enfants grandissent et apprennent à différents stades.
Il s’agit de tenir compte de la personalit, de l’âge, des capacités, du contexte culturel de l’enfant et de son environement pour s’assurer que l’environnement d’apprentissage, les activités et les méthodes éducatives et pédégagoique sont adaptés à son stade de développement.